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特别提醒从简章中,考生可以得到当年所有具备招生资格学校的相关信息,招生简章中没有公布的学校当年没有招生资格,考生在填报志愿时要注意。除学校报名代码外,简章中还包括学校开设的专业、加试时间、特长生招收项目、人数及男女比例、开设的实验班及招生情况等。阅读时,考生要注意《招生简章》的招生计划部分“特殊说明”栏中的内容,它注明了对特长生、三好生的规定、学校有无特殊要求或加试等。说明栏中还会标明学校的办学性质、收费标准等,这对于考生和家长了解学校有很大帮助。简章上也附有各校的网址及招生办电话。考生如有疑问可及时咨询。

在解答统计表问题时,首先要看清试题的要求。通览整个材料,然后带着问题与表中的具体数值相对照,利用表中所给出的各项数字指标,研究出某一现象的规模、速度和比例关系。

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由于自考生并非都是在学校里全脱产学习,很多没有经过系统的外语学习,外语对很多自考生而言无疑是很大的一个障碍。英国等留学国家要求申请人的雅思成绩达到6.5分、7.0分,所以中国自考生申请英国一流大学有一定难度,建议有留学意向的自考生一定要打好外语基础,可以先在国内参加相关的英语培训,通过语言关后再出国,尽量不要到国外读预科。如此,不仅可以节省大笔费用,而且还可以使国外的学习更加顺利,收获更多。

书院的常住导师和学生同住同吃,与每一位学生谈心,并辅导他们的学习。书院要求导师根据学生的专业特长、学习兴趣、性格特征、家庭经济状况等具体情况,制订并实施工作计划。导师对学生的指导工作,主要采取个别与集体辅导相结合的方式,主动与学生保持联系,一个月至少和学生面谈一次。

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专家认为,应在政府的统筹下合理配置资源,形成职业教育的多元办学格局。比如培训,应由各部门进行职教需求的统计和组织,把教育过程,尤其是技能性的教育过程,交给职业学校来完成。培训资金应首先投向职业学校,通过充分有效地利用职教资源来提高教育效益。

  目前,惠州市农村学校基本完成了教学用房的改造任务,应将农村教育发展的重心从重视“硬件”建设向内涵发展转移,从而改变农村学生“有书读没有好书读”的状况。我们认为,目前制约农村教育发展的难题主要是城乡“二元分割”格局阻碍了先进的学校管理与教育教学理念进入农村中小学校。  为推动社会主义新农村建设,按市委、市政府的统一部署,我市教育局决定启动“惠州市城乡教育联动发展计划”,力求通过城乡教育联动发展,促进农村学校管理水平提高,推进农村相对薄弱的初中、中心小学的发展,创新农村教师培养机制,构建提高农村教学水平的长效机制,全面带动农村教育的发展。  城乡教育联动发展计划,主要是通过100所农村学校和100所城市学校结对子,开展以“六个支援”为主要内容的城乡学校联动发展活动。整个活动涉及城乡教师与管理者1.5万人,城市学生20.46万人,农村学生10.04万人。  一是支援先进的办学理念。由城市(县城)学校每学期派出不少于1名中层干部到农村学校参与管理(在农村学校每学期不少于1/3的时间);农村学校相应派出中层干部到城市(县城)学校跟班学习。每所城市学校按照现代教育理念、结合农村学校实际,每学期定期与农村学校班子召开学校管理联席会议,帮助农村学校更新办学理念,并在实践中不断予以充实、丰富、完善和提升。  二是支援优质的师资队伍。城市学校有计划地安排教师到农村学校支教。在职教职工100人以上的城市学校每学期派不少于2名教师;在职教职工100人以下的城市学校每学期派不少于1名教师到农村学校支教。农村学校相应派出优秀教师到城市(县城)学校跟班学习。同时,城市学校每学期派出不少于总数20的高(特)级教师到农村学校上示范课、开展专题讲座,每人不少于1次。重点帮助农村学校进行新课改的校本培训。  三是支援实用的教研成果。城市学校把自身的教研成果带到农村去,并根据农村教育实际,带领农村学校开展以提高农村教育发展水平为主题的课题研究,每学期至少共同开发2个以上课题。  四是支援农村学校驶上信息化快车道。有效利用惠州教育网和广东基础教育资源库等网络资源,使农村学校管理与教学水平在短期内有较大提升,力争消除城乡学校之间的“数字化鸿沟”。  五是支援必要的教学设备。组织城市学生开展捐书活动,平均每年每个学生捐赠2册图书,估算三年约240万册。同时,城市学校将自己的一部分需更换但仍可继续使用的图书资料、艺体器材、实验设施、信息技术设备等捐赠给农村学校。  六是支援农村初中开展劳动技能培训。通过中职学校参与联动发展计划,指导农村初中学校建立科学、合理、协调的初中升学与就业教育模式。通过送职教下乡,指导“二一分流”、“半年技能培训”等模式,可以使不再升学的学生能在初三下学期开始接受职业培训,全面提高农村劳动者的素质和职业技能。  为确保计划的全面实施和活动目标的实现,我们成立了城乡教育联动发展领导小组,并建立了督导评估制度,对城乡教育联动发展活动开展情况进行督导、检查、评估,将评估结果纳入每年的校长责任目标考核,教师支教情况与职称评审、评优评先挂钩。每年由市表彰一批城乡教育联动活动先进单位和个人。同时,由结对子学校双方签订协议书,明确双方在活动中的职责,形成协议约束机制,约束城乡学校双方的活动行为,保证计划真正落到实处。  《中国教育报》2006年7月31日第4版

据悉,2005年至2009年实施的“中国少儿歌曲创作推广计划”,是文化部、财政部、教育部、广电总局、共青团中央、北京市人民政府、中国音协等七家单位共同制定并组织实施的一项未成年人重点文化工程,主要包括创作和征集作品、建立和培训少儿歌曲创作队伍、多形式广泛开展推广普及活动等三部分内容。该计划实施几年来,少儿歌曲创作推广工作取得了可喜成绩。(谌强)

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三要采取紧急措施加强中小学校安全设施建设。今后仍需采用燃煤取暖的学校,要尽快在学生宿舍安装一氧化碳报警装置。有条件的地方要借鉴河北省等地的做法,对农村寄宿制学校取暖设施进行全面改造,采取学校集中供暖,尽量早日取代室内燃烧煤炉取暖的方式。

心理学上有个“禁果效应”,大致说越是禁止的东西,越能吊起人们的胃口。因为好奇是人类的天性,哪怕藏着一点秘密,有人也会刨根问底打探个明白。高考已经揭榜了,各地教育部门发出通知,要求规范高考成绩发布,一些地方特别强调不准炒作高考状元。广东省则干脆表示今年一律不再公布高考状元名单。对此,很多家长表示反对,他们认为知道谁是状元,才能了解状元的成才之路,便于自己取其精华,对教育孩子有利而无弊。

“现在还真没到着急的时候,要急,也是等考研考公都有结果了,再急。”他说,班里有成绩好的同学,已实习了三四家单位,觉得不满意,继续寻觅自己最中意的单位,不慌不忙的样子。

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王智豪和王桂香都表示,刚来时,他们对村官专业并不十分了解,所以感到很迷茫。但在学校邀请很多在职大学生村官为他们现身说法后,他们逐渐找回了信心。

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责任编辑:左移湘

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