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新华网北京9月8日电(记者吴晶)工作近20年,每接手一个新班级,她都要鼓励每个同学将自己的优点写在纸上、贴在墙上,然后看着他们露出自信的笑容……  这就是今年刚刚荣获全国模范教师称号的天津市第21中学语文教师王威对师德的理解。  第25个教师节到来之际,第四届全国师德论坛8日在京举行。王威与全国各省区市的优秀中小学教师代表分享了她的从教心得——俯下身去,走进孩子的世界,把阳光播撒进每一颗心灵。  对成绩下滑的学生,她鼓励他们“真正的强者就在于具备‘屡败屡战’的斗志”;对考试紧张的学生,她告诉他们“老师也有这个毛病,充足的准备是最有效的办法”;对花季女孩儿的成长烦恼,她说:“青苹果的滋味总是又酸又涩,不要冒险去品尝,请相信一个过来人的忠告……”  “一丝一毫的疏忽,带给孩子的也许是永远的遗憾;一席温暖的话语,可能会改变他们的一生。”她说:“在成长的道路上,我们共同前进,一个都不能少。”  在社会经历转型的今天,“怎样当老师”一度成为不少教师面临的困惑。在全面提高教育质量、全面实施素质教育的今天,王威的经验,提供了生动、鲜活的范本。  北京师范大学教授劳凯声说,保护和扶助学生,是教师职业必须坚守的道德底线。如何来确定学生学习和发展的方向,如何帮助每个学生养成健康人格,实现自我价值,如何培养孩子热爱国家、服务社会的精神,都是教师职业道德的要义。  教育部部长周济说,教育大计,师德为魂。当前我国正处于大变革大发展的时代,师德建设还面临许多新情况、新问题。比如教书和育人的关系,教师权益保障和甘于奉献的关系,加强教师队伍管理和提高教师待遇的关系等。我们必须站在战略的高度,积极推进观念创新和制度创新,以爱与责任为核心,不断探索适应新时期师德建设的新内容、新方式、新手段。 近年来,上海把学生德育与各学科教学紧密结合,建立由名教师、名校长引领的德育实训基地。同时,把师德要求列入上海新教师上岗培训、班主任上岗培训和教师职后培训的必修内容。

  解决问题只是实验手段的问题,提出问题则需要改变思维方法,有创造能力才行。从某种意义上说,思考比学习更加重要,因为它是把学习变为能力的渠道。  “我失恋了,又回到了生活的原点。”电视剧中的一句对白,轻轻地触动了我的心灵。正是因为丢失,才使我们对事物有了重新的发现。生活是这样,教育也是如此。那么教育的原点是什么呢,我在教育的失落中寻找着……  据说,每一个犹太家庭的孩子,几乎都要面临一个疑团:“假如有一天,你的房子被烧毁,你的财产被抢光,你将带着什么东西逃命呢?”如果孩子回答说是钱或者钻石,母亲将进一步引导,“它应该是一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗?”当孩子无法回答时,母亲就会说,“孩子,你要带走的不是金钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就会伴随你的一生。”在对事物的选择中,人们发现智慧就是教育的原点。  爱因斯坦曾经说过一句话,“在科学研究中,发现问题要比解决问题难得多,意义也大。解决问题只是实验手段的问题,提出问题则需要改变思维方法,有创造能力才行。”维特根斯坦也有相似的论点,当人们问罗素为什么落伍,他回答说:“因为他没有问题了。”我明白了,在发现问题与解决问题的参照中,发现问题才是教育的重心,在知识与能力的较量中,能力才是教育的原点。在法国著名雕塑家罗丹的工作室中,经常可以发现一位学生在埋头工作。罗丹问他:“一天到晚你都在干什么?”学生说:“学习。”罗丹继续问道:“那么你什么时间在思考呢?”从某种意义上说,思考比学习更加重要,因为它是把学习变为能力的渠道。  “如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。”于是,我就在人们对教育的忘却中搜寻。在亚米契斯的《爱的教育》中,我发现了如下内容:当父亲离开老师40年后,对老师所教授的知识已经忘却了,对老师的形象已经记忆模糊了,可是父亲还记得老师的爱,他认为老师是除了父亲最爱他的人,还记得老师对他说的话:“博提尼呀,博提尼,你会不会用中指和食指握笔呀。”在深情的表白中,我找到了,教育的原点就是师生中流淌的爱。  教育的原点还在哪里呢?明代著名教育家王阳明走进了竹园,可是七天以后,因为不能发现竹子的原理而生病了,于是认为天下任何事物都不可理解,只有人的内心是可以认识的。他随后提出了“致良知”的教育思想,并认为这三个字是经得起推敲的。在他的阐释中,良知就是道,就是公德心,人人都有,只是因为欲望的蒙蔽才丧失它的存在……王阳明对“格物致知”的否定中,发现教育的原点在“良知”里。  教育的原点就是智慧,就是能力,就是爱,就是良知……不同的时代,不同的哲人都有不同的定义。我无法辨认哪个定义才是正确的,哪种选择才是明智的,也许教育的原点还将被遮蔽,也许教育根本没有原点。但是当我们退后一步看,发现这些原点组成了一个体系,列成了一个形状,那就是人,智慧、能力、爱、良知都以人的名义聚集在一起。 (作者单位:江苏省吴江市盛泽第二中心小学)  《中国教育报》2006年4月14日第6版

钱学森爱国,体现的是对民族气节的忠贞坚守。钱学森当年面对的是一个贫困落后、饱受欺凌的旧中国,为祖国为民族争气争光争先,始终是他的执着追求和远大志向。他在美国学习工作二十年,是集航空与火箭技术理论、战略规划、工程实践、科学管理于一身的世界级著名科学家,具有极高的学术地位和广泛的社会影响。新中国成立后,钱学森长期以来蕴藏在心中的报国愿望更加强烈、归国决心更加坚定。面对祖国和人民的召唤,他坦陈急迫心情:“无一日、一时、一刻不思归国,参加伟大的建设高潮”,“心急如火,唯恐错过机会”;面对美国政府的重重阻挠,甚至拘役的磨难和生命的威胁,他慨然表明心志:“我是中国人,当然忠于中国人民”。为争取早日回国,他退出美国空军科学顾问团,辞去海军军械研究所顾问职务;断然改变自己的科研方向,由导弹航空专业转向不带机密性质的工程控制论和物理力学。历尽五年的千难万险,钱学森终于登上了回国的轮船,他慷慨陈词:“今后我将竭尽全力,和中国人民一道建设自己的国家,使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。”科学无国界,但科学家有自己的祖国。正是凭着强烈的民族自尊和崇高的民族气节,钱学森甘愿放弃优厚待遇和已处巅峰的科学研究事业,义无反顾回到祖国、报效祖国。

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培英职业技术学校的林梅和黄进有同样遭遇,她通过学校的招聘会进入富士康集团,学会计的她被分配到流水线上加工电子产品。

目前,仅能公布各批次征集志愿的日期,各批次征集志愿的具体时间,即从几时开始至几时结束,每个批次征集几次,目前尚无法确定,届时将通过黑龙江招生考试信息港及时发布征集志愿预通知和正式通知,考生应提前密切关注。

用长远的眼光看事,暂时失意的人会更容易接受当前处境,眼前较得意的一方,也更容易以平常心跟人相处。事实上,双方境遇出现落差并不难处理。一开始把话说开了,有话直说并有话好好说,原先良好的关系不至于变得那么紧张累人。故事一的主角白的的,热心帮好友改简历、找工作,十分可爱。不过,交往中的很多误解,都出自拿自己的想法去解读别人的用意和需求,并直接就此反应或行动,她并没有先跟别人核对一下:你真实的想法和需要是什么?白的的若是先坦诚表明自己的关心和良好用意,了解一下好友的期望,可以避免误解以及由此引发的关系僵化。坦诚表明关心和想帮忙,会软化对方因处境不佳、想自我保护而容易产生的猜疑防范。请对方提出需求或共同探讨,可以弄清她此时需要什么。朋友需要的多给一点,不需要的不必给,会让双方相处更顺畅,自己也更轻松。事实上很多人感受到亲朋好友真诚的情感支持后,心绪就容易稳定下来,至于之后如何去做这类具体操作细节,倒是小事,有时她们自己就能搞定,而没说清没问清便直接替对方做了,倒容易吃力不讨好。

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这项由团中央、全国学联部署,西安创业服务中心承办的大型公益活动,旨在引导、鼓励和支持西部地区大学生通过创业实现就业。围绕大学生转变就业观念、参与创业实践、提高创业本领等方面,开展有针对性的创业培训,积极进行人才开发、人才交流服务,实施中国青年创业小额贷款项目、中国青年大学生创业基金,为大学生提供创业政策咨询、创业资金贷款推荐、创业实践帮扶、创业法律援助等综合服务。此前,该项目已在我省成立大学生创业基地,今后将赴省内高校进行宣讲,力争在高校毕业生中掀起自我创业的高潮。有关人士表示,西部地区经济社会欠发达,就业岗位创造能力低,高校毕业生就业难的问题十分突出,实施此项工程,对于推动西部地区大学生转变就业观念、自我创业、促进西部地区教育事业可持续发展,具有重要意义。

北京一家见习基地的负责人也认为,可以在学生大一的时候就开始安排他们去相应的基地见习,每一年的见习都有不同的规划,量化细化,做成一个系统的“见习工程”。从大学一年级一直到三年级的寒暑假,每年都安排2至3个月的见习时间。等到毕业前再去见习,就应该有一个比较清晰的就业目标了。

据太原市招生考试管理中心主任张秋柱介绍,今年太原高考考生达到34688人,设有36个考点,1186个考场。

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因为自学考试立足于考查学生的自学能力,而一些选择自考来为自己“镀金”的全日制在校生往往只在考前才把学习和复习融为一体,这就造成了知识不到位,复习不扎实的结果。因此柳华建议,想要在自考中取得好成绩,还是要注重平日里的学习,在把握大纲的基础上全面领会,即使是自学也要把知识吃透,千万不要抱有侥幸心理。

马克贝磊指出,《20-21世纪之交中俄教育改革比较》一书弥补了有关文献的不足,因此备受欢迎。他认为,该书在很多方面都是对所涉及相关文献的一种巨大贡献。它系统地提供了两个有着重要共性国家的教育比较,还不时融入了一些历史的比较,而历史的比较在以前是很少被关注的。他相信中国和俄罗斯这两个国家是比较的绝好例子,因为两国有足够的共同之处可以进行有意义的比较,而且还有充分的不同之处可以显示对比。

“喜事正盈园,沃土良田,何须击鼓又鸣鞭!入夜无声凝十载,佐证千篇。种播瑜湖边,德共才兼,莘莘学子满日间。际会风云来日是,大树参天。”

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另外,取消借读费以后,还须采取措施严格保证学生平等接受教育的权利,绝不能因此而造成部分孩子“无学可上”。去年,安徽省义务教育阶段的中小学取消了借读费,但是家长们随即发现学校开始“拒收”借读学生,一些地方的学校甚至让原先借读的学生转学。“原本以为花钱总可以给孩子找到学校上学的,没想到现在学校不收这笔钱,也不接收我的孩子。”一位外地家长为女儿上学的事情一筹莫展。虽然他已经在合肥买了房子,但是户口仍在蚌埠的女儿想在合肥上学只能借读。他原本计划交笔借读费把女儿从蚌埠接到合肥读书,没想到一道“取消借读费”的禁令让他借读无门。这样的结果,显然并非制订这项政策的初衷。

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责任编辑:左云霞

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