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  “十一五”期间,天津市将建成5所有国际先进水平、规模恢宏、管理规范、具有示范导向功能的未成年人校外活动场所  截至2005年年底,天津市区(县)共同投资近3亿元用于青少年校外场馆建设的工程已在天津市全面启动,一批青少年宫正在重建、扩建和规划设计中,区(县)政府已投入1.77亿元用于场所建设。预计通过公益金的支持,到2006年年底全市25所校外教育场所硬件全都提升一至两个等级标准。  由公益金支持的天津市校外教育场所在教学条件和环境得到充分改善与提高后,校外教育的功能和作用得到了有效的发挥,坚持把社会效益放在首位,坚持面向青少年儿童,服务于未成年人的宗旨,积极利用公益金所添置的设备开展教育、文化、艺术、科技等未成年人喜闻乐见的活动,把思想道德建设内容融于其中。同时根据各自的实际情况,利用节假日和双休日开展免费公益活动和各种针对青少年健康成长的咨询活动,开展主题鲜明的艺术培训、科学体验、社会实践等活动,受到群众的普遍欢迎。青少年儿童纷纷到场所参加活动,在愉悦身心、锻炼身体的同时丰富知识、增长技能、陶冶情操。据不完全统计,自公益支持校外教育场所改善教学条件和环境以来,全市接受校外教育的青少年儿童增加了近8万人次。  近日,天津市青少年校外教育工作联席会议制定了《2006年—2010年天津市未成年人校外活动场所建设与发展规划》。“十一五”期间将是天津市未成年人校外活动场所建设得到进一步发展,全面升级的重要时期,将建成5所有国际先进水平、规模恢宏、管理规范、具有示范导向功能的未成年人校外活动场所。到“十一五”末期,天津市未成年人校外活动场所全部达到国家一、二级标准。同时,把未成年人活动场所向社区和农村乡镇辐射,建设一批面向城市社区、面向农村乡镇的未成年人校外教育活动阵地(活动站、少年之家等),形成学校、家庭和社会各具功能的校外教育网络,并制订相应的管理规范。(天津市校外联办公室 赵蓓)  《中国教育报》2006年4月8日第3版

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风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出,风大的时候,我们就得一手举灯,一手遮风护火,步步为营,仿佛履薄的人,战战兢兢。

中国教育改革作为世界教育革命的组成部分,山西省教育厅副厅长张卓玉认为“‘中国经验’也许会成为另一种‘中国制造’而成为人类文明的共同财富”。张卓玉认为我国基础教育面临着一场变革,而不仅仅是改革。这场变革关系到学校教育的培养目标、教育内容、学生的学习和成长方式、学生评价标准和评价机制等方面的变革。他认为第二次教育革命,最核心的是要从以知识传授为起点的教育,走向以问题解决为起点的教育,让学生的健康成长与发展成为教育的基本任务。

这30年前里,我数不清自己到底采访过多少人?一千?一万?我想肯定是有的!一部《落泪是金》跑了40多所大学、采访了400多个当事人;一部刚刚出版的《东方光芒——东莞30年改革开放史》,仅采访本就有6本、前后去了5次东莞!采写《国家行动——三峡大移民纪实》,光走一次三峡工程沿线就得用10天时间,我去过三次,见过的移民不下百余人,而且还到过上海、广东、山东、江苏移民安置点……《根本利益》的主人公只有一个人,但采访与他相关的百姓达70多人,座谈会就开了12次……

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顾明远说,优秀教师提高的关键在于整体素养,而以教师教育为特色的综合性大学,可为提升优秀教师的整体素养提供条件。但不能说进了“教育家书院”就成了教育家,书院只是提供了一个共同学习的条件。

今年高考阅卷将首次推行网上阅卷,使高考阅卷更科学、公平,进一步提高工作效率。根据网上评卷工作的要求,选择题和非选择题均应在答题纸规定的答题区域内答卷。

西班牙是欧盟成员国中大学毕业生失业率最高的国家之一,大学生长期失业率为15.8%,其中一年内找不到工作者占当年毕业生的46%。西班牙大学生为什么找工作难?他们怎样找工作?他们找工作时是否放不下架子,挑三拣四?男女生工作机会是否均等?笔者曾经带着这些问题采访过西班牙名牌公立大学马德里孔普卢顿塞大学(UNIVERSIDAD DE COMPLUTENSE DE MADRID)教授贝尔纳维和两名应届女本科生卢西亚和卡门。

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2月6日,教育部公布了“20个教育重大关键问题”清单,继续公开向社会征求制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见,引起社会高度关注。其中,“高中取消文理分科的必要性和可行性”等焦点话题,更是引起强烈反响。

在我看来,大学生热捧“掏粪工”职业除了反映大学生就业理念转变,“掏粪工”岗位稳定以外,实际上暴露出当前高等教育的一些积弊。首先,当前人才结构与产业结构发展不平衡,人才浪费的问题突出。大学生虽然学历层次较高,但是由于目前大学专业设置与市场需求之间存在结构性失衡的矛盾。导致大学生往往没有从事与其学历相适应的工作,所从事的工作技术含量并不高。坊间流传的“专科生、本科生干中专生的活,研究生抢专科生的饭碗“就是证明。从这个角度看,大学生遭遇就业“寒冬”,被迫放弃所学专业,竞聘“掏粪工”,并不值得叫好。

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本次“学习实践科学发展观”专题课虽然属于理论教学,但是老师们在授课中都围绕“发展”、“以学生为本”、“统筹兼顾”等几组关键词,以开放式的教学方式,从学生专业学习、就业态度、科学的学习方法、提升综合能力等方面出发,结合学生和当代社会生活的实际,逐一展开,有的还使用了视频教学。

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责任编辑:左云霞

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